永利的SWH-CDIO工程教育模式改革目标，是通过精心设计的典型工程项目为载体，让学生在完成构思-设计-实现-运作过程中，提高工程系统综合运用能力，使学生具备较强的专业技能（硬技能）；同时，通过平时的教学渗透，培养学生的人文素质，强调“做人做事教育”，提高学生“软技能”。
道桥专业的教师们通过不断的学习SWH-CDIO的理论，研究并探讨适合永利道桥专业学生的人才培养模式，并在道桥12级的课程改革中加以实施。《道路勘测设计》课程是道桥专业的核心课程，在课程的教学过程中，采取了“知识+技能+态度”的考核方式，注重学生“硬技能”和“软技能”同时提高。
一、注重知识与技能的考核
该课程在整个教学设计过程中，采用工程实例与课程理论相融合，分组大作业的形式，将该项目的线形设计通过人工计算完成。通过这种训练，学生对该课程的理论知识有了深层次的理解。
课程的最后安排了一周的综合实训，采用与理论课相同的工程实例，要求学生分组利用道路勘测设计软件完成整个项目的平面、纵断面和横断面设计。为了让学生真正掌握道路勘测设计的技能，在传统的成果考核中，加入了上机考过程。在规定的时间内，对规定的内容通过软件进行系列操作并提交上机操作成果，由于学生人数众多，为了更好的体现公平公正性，将学生分批进行考核。通过这种方式，让每一位学生都能掌握道路勘测设计的基本技能。
《道路勘测设计综合实训》分批进行上机考
二、重视学习态度和过程考核。
课堂教学安排采用分组教学方法，上课采用引导式、启发式和讨论式教学方法，注重过程考核，鼓励学生主动回答问题和上台演算，并将学生的表现情况记入平时成绩，大大调动了学生参与课堂的积极主动性。团队总成绩由组员个人得分和组成果得分之和组成。每个学生的最终平时成绩由：考勤、回答问题、上台演算、所在团队成绩、团队成员互评成绩、自评成绩组成。
学习态度考核情况（个人得分与团队分记录情况）
三、实施SWH-CDIO课程教学改革成果
通过一学期的教学，学生的课堂表现从开始的胆怯羞涩变成了从容大方，为了提高团队总分，每个学生都非常注重自己的课堂表现，提高了学生的集体荣誉感和责任心。
通过一学期的SWH-CDIO教学理念灌输，学生在“软技能”和“硬技能”同时得到了提高。教师在课程的实践教学中得到了实践经验，提高了教学水平。
